Jogos de empresas: teoria e prática

29 de junho de 2021
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Já alguma vez parou para refletir sobre qual é a melhor forma de realizar um processo de aprendizagem? Pessoas com tendência ao tradicionalismo diriam que a famosa "aprendizagem mecânica" é essencial. Mas será que é assim que aprendemos, de facto? Como se pode imaginar, não é bem assim... Então, como podemos unir teoria e prática de forma eficiente e inovadora? A resposta é simples: com a ajuda de jogos de empresas!

Também conhecidos como simuladores ou jogos de empresas, este tipo de atividade pode ter uma origem milenar. Segundo os historiadores, não é possível afirmar com certeza quando e onde surgiram os primeiros jogos de empresas.

No entanto, há relatos de que as actividades destinadas a desenvolver competências logísticas para a guerra existem desde 3000 a.C. na China. Mas foi com o desenvolvimento da Internet, nos anos 50, que estes sistemas de simulação para o ensino se tornaram globais.

Conceito de jogos de empresa

Como já referimos, os jogos de empresa também podem ser designados por simuladores. Isso porque o conceito de simulação aqui é estabelecer situações que se assemelham à realidade. Os jogos, por sua vez, contemplam um universo lúdico, trazendo elementos característicos desse universo, como pontuação, avanço de fases, desafios etc.

O uso de jogos e simulações, apesar de hoje ter versões exclusivamente digitais, começou com versões físicas, mesmo sob a forma de jogos de tabuleiro. De acordo com a Universidade do Texas, um estudo prova que os jogos de empresas podem ser incluídos no currículo disciplinar como um auxílio às teorias estudadas. Por exemplo, no curso de Política Empresarial desta universidade, apenas 20% do tempo foi dedicado a simulações e jogos de empresa. E mesmo com esta ação mínima, já foi possível verificar uma melhoria nos resultados.

Jogos e ensino

Em suma, os jogos de empresas têm uma caraterística essencial: a aprendizagem através da experiência. Neste sentido, os elementos que compõem um jogo ou simulador podem complementar as técnicas e teorias que o ensino tradicionalista proporciona.

Além disso, por ter um carácter basicamente lúdico, esta ferramenta torna-se um meio de centralizar o conhecimento no próprio aluno. Desta forma, a gamificação coloca-o como agente gerador do seu próprio conhecimento. E os benefícios desse aprendizado também transbordam para os professores, que podem efetivamente implementar esses conteúdos.

Atualmente, os simuladores e jogos de empresas possuem milhares de versões diferentes, o que proporciona uma diversidade de abordagens em diversos segmentos e áreas. Com o tempo, o desenvolvimento da tecnologia permitiu que esses recursos multissensoriais se tornassem uma ótima base de apoio para as metodologias de ensino atuais.

Por exemplo, se considerarmos uma das metodologias mais tradicionalistas de ensino, esta seria a aula expositiva. Atualmente, dispomos de tecnologias que nos permitem inverter os papéis, retirando ao orador a exclusividade do conhecimento. Assim, com os jogos de empresas, os alunos já não precisam de aprender através da memorização de conceitos. Ou seja, é assim que ele se tornará um agente de ação em relação ao conteúdo e ao seu próprio conhecimento.

Ao combinar a satisfação que a gamificação proporciona com conteúdos educativos baseados na teoria, os jogos de empresa tornam-se um recurso inestimável. Eis algumas vantagens que esta ferramenta traz:

  • O participante começa a selecionar a informação de forma inteligente, desenvolvendo o pensamento crítico;
  • É possível aprender eficazmente com os próprios erros, recebendo feedback constante e em tempo real;
  • Reforço de capacidades como a flexibilidade, a neutralidade e a coordenação;
  • Incentivo ao trabalho em equipa, pois há uma melhor visualização da estrutura como um todo;
  • Tomada de decisões ativa, com espaço para auto-correção.

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